<正>小学语文教师要勤于思考,善于研究,有效地开发课程资源,利用自己鲜活的教学艺术,激活、感染学生,开启学生的思维之窗,帮助学生放飞想象的翅膀,赋予小学语文低年级写话教学新的生命力。一、循序渐进,提高水平低年级学生在写话中存在着写得不完整的现象,一些学生虽然知道图画中有什么内容,但是要写出来却感到难度很大,甚至有一些学生一句完整的话都写不出来。为此,教师在指导学生写话时可以暂时对写的字数放宽要求,对
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