小学生度量思维的本质、表现与认知基础

作者：刘加霞

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (07): 35-37.

<正>数学教育中常说的"度量"与著名历史事件——"统一度量衡"中的"度(dù)""量(liànɡ)"二字以及人们在日常生活中所说的"测量",既有联系又有区别。这里的度、量、衡分别指测量物体长度、容积、轻重三个方面属性的工具(标准)。测量主要指量的活动及过程。当下数学教育所说的"度量"(读作"duóliánɡ")更能反映这个词汇的真正内涵:对事物某种属性进行比较与量化表达的学问。这个词强调通过测量或计算活动,不但能获知"量的大小(结果)",更要理解"如何确定合适的测量单位或标准"。

• 单位
  北京教育学院