基于学历案的“地貌与经济建设”教学设计

作者：毛其凯

来源：地理教学, 2021, (17): 23-27.

• 学历案
• 情境问题
• 地理核心素养

上海市新课标新教材背景下的地理课堂教学要实现深度学习,学历案是一个值得尝试的途径。"地貌与经济建设"的学历案设计是依据课程标准、教材与学情分析,以情境问题为载体,指向地理核心素养目标,体现学生学习主体地位,提供学生深度学习机会,激发学生内在学习动机,实现有效学习的尝试。