参与式研修促进教师角色的四种转变

作者：张明珍

来源：小学教学参考, 2019, (09): 84-85.

• 参与式研修
• 小学科学
• 专业素养

"参与式研修"改变了传统教研活动平台单一、方式单调的局面,通过情境创设,引导参与者在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念,在交流和分享中学习他人优点,产生新思想,取得新认识,从而高教师的专业素养。通过对四个案例进行分析、思考、总结,探析参与式研修促进教师角色的四种转变。