小组合作学习强调充分尊重学生的学习主体地位，将其应用于小学数学课堂教学中可以激发学生对数学学习的兴趣和信心，培养学生的合作精神和团队意识，促进学生逻辑思维能力和创新能力的发展。但在当前的小组合作学习中，仍存在合作学习小组成员的分配缺乏科学性、学生的合作与探究兴趣不高、缺乏教师的有效指导等问题。小学数学教师需要采取积极有效的措施对课堂教学过程加以优化，从而充分发挥小组合作学习的价值。
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