“全收获”理念下小班种植课程——以“与番茄的初次相遇”为例

作者：张鹏程

来源：儿童与健康, 2022, (03): 20-21.

<正>“全收获”理念的践行需要课程主导者“教师”对种植活动进行重新认知，即突破单纯对植物果实的物质性收获，转为重视幼儿经验的获得。经过课程审议，我们没有走“种植番茄苗—收获番茄果实”的直通车，而是欣赏沿途的美景，发现幼儿的当下兴趣，提供可操作、易实施、齐参与的材料，满足幼儿的探究需要，力求幼儿收获最大化。