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摘要
目的本文旨在研究情景模拟教学法在我科室承担的急诊护士临床技能教学中的实际应用效果情况,分析其可行性。方法选取2018年9月—2019年3月于本院急诊科报道,需对其完成急诊护理教学任务的护士总计160人作为研究对象,按随机数表法分为观察组和对照组两组,每组各80人。对照组护士使用传统常规教学方式,观察组在对照组基础上进行情景模拟教学法进行教学,3周后对两组护士进行考核及调查问卷,考核包括急诊护理理论知识、急诊操作评分及应急思维能力三项,调查问卷包括自主学习能力、学习兴趣、交流能力、师生互动情况及团队协作能力。对入组学生的各项得分进行统计后进行统计学分析。结果考核结果显示观察组护士急诊护理理论知识、急诊操作及应急思维能力成绩均明显高于对照组护士,差异具有统计学意义(P<0.05);调查问卷结果显示观察组护士自主学习能力、学习兴趣、交流能力、师生互动情况及团队协作能力打分均明显高于对照组护士,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学在急诊护士临床技能教学中效果显著,对护士各项技能及自身评价均有明显的提升,可在教学中借鉴使用。
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单位齐齐哈尔医学院
