小学生的语文阅读能力不仅影响着他们的语文成绩,同时还关系着小学生在现实生活中以阅读获取知识的学习能力,对学生的一生都有直接影响。以大阅读组织小学语文阅读教学,可以给小学生创设一个更加自由的阅读环境,拓展小学生的阅读范围,能够有效改善小学语文阅读教学被动低效的教学局面。本文将从将课内阅读与课外阅读结合起来、突出小学生在大阅读活动的主体性、以阅读技巧与方法教学推进大阅读活动的实施进程三个角度分析小学语文教师应如何以大阅读教学活动提升小学生的阅读素养。
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