突破单位教学瓶颈的思考

作者：胡艳辉

来源：湖南教育(中), 2023, (11): 68.

<正>进入三年级后，班上学生学到了更多长度、时间、质量单位。可学了并不代表会用，笔者在批改家庭作业和试卷时发现了很多的问题，归纳起来分为两大类。第一类，张冠李戴，混淆单位类型。比如说该用长度单位的却用质量单位。这种情况比较少，主要是因为部分学生上课没有认真听课，没有把知识学进去。第二类，囫囵吞枣，用错单位大小。该用大单位的却用小单位，如跑50米需要9分钟；该用小单位的却用大单位，如小明一步约走60分米。