小学科学是培养学生创新思维与逻辑能力、形成基本科学意识与素养的课程,虽然教学科学课程教学水平呈现出不断提高的趋势,但是在教学当中依然存在不少的问题,这主要表现在师生互动不足上。本文主要针对小学科学教学中的师生语言互动设计进行研究,提出构建良好师生关系为互动创造良好的前提、选择学生感兴趣的问题作为互切入点等建议,希望能对当前的小学科学教学提供一些帮助和启示。
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