高校数字素养教育功能的价值维度及实现机制

作者：龙晓虹

来源：长春大学学报, 2022, 32(12): 55-59.

• 数字素养教育
• 价值维度
• 实现机制

高校数字素养教育功能机制单一，使得学生数字素养水平提升效果不明显。明确数字素养框架，分析高校数字素养教育功能的价值主要体现在加快产业数字升级、促进数字中国的建设、保障新发展文明的形成三个维度上。以解决教育功能发展问题为核心，从教育环境、教育体系、教育形式、教育课程、教育内容等方面入手，应以多方联合的教学理念，打造出高校数字素养教育功能实现机制。