两极分化下小学数学教学均衡发展策略

作者：谢志英

来源：当代家庭教育, 2020, (27): 139-140.

• 小学数学
• 两极分化
• 均衡发展

随着我国新课程标准的推进与改革,教育事业也得到了不断的发展,不少教师与家长均开始重视起学生的学习问题。数学作为一门最基础的学习科目,不仅是小学阶段教学中的重要组成部分,而且还能真正激发学生的思维,提高学生各方面的综合能力。但是,在数学教学过程中可以发现,学生的两极分化非常明显,学得好的学生很快就能掌握,而学得差的学生则一直难以掌握,因此,在进行教学时,应让学生得到均衡的发展。本文阐述了两极分化下小学数学教学均衡发展的策略。