趣味渗透法在小学语文低年级识字教学中的应用研究

作者：刘雅敏

来源：语文新读写, 2022, (04): 59-61.

• 小学低年级
• 识字教学
• 趣味教学方式
• 应用举措

在小学语文识字教学中，汉字学习与相关学科要素加以融合，对激发学生学习汉字的主动性有着较明显的促进作用，教学效果也显著提高。本文分析了小学低年级的语文学习特点，介绍了趣味识字教学的有关内容，从当前小学低年级的语文识字教学现状出发，提出了教学的新模式、新方法，以此为小学语文教学质量的提升提供参考。