<正>一、以境入境,培养学生对诗歌阅读的兴趣与其他体裁的课文相比,诗歌最突出的一点就是意境,但是对于小学生来说可能其中的种种意境是非常难以理解的,所以我在设置导读环节的时候,就是通过创设情境来引导学生体会诗歌中的意境,进而提升其对诗歌阅读的兴趣。如五年级上册《七律·长征》一课。本诗写出了毛泽东率领红军战胜各种艰难险阻后满怀喜悦的战斗豪情。该诗既表现出了红军不畏艰险的精神,又体现了红军战士的乐观主义情怀。但是对于对
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