评估与提升班级质量是改进幼儿园教育质量的核心，也是落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的关键。本研究采用追踪设计，对上海市12所幼儿园中的20个班级进行持续3年的量表评估，发现班级质量总体呈现稳步小幅上升趋势，示范园与一级园班级在总体质量和若干子领域的项目上显著优于二级园班级，语言与早期阅读和学习活动等子领域的质量应得到更多关注。基于此，研究者从营造积极评估文化、建立精准辐射机制以及重视全过程质量建设等角度提出了对策建议。
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