指向深度学习的教学设计与实践——巧用管道疏通剂学习“常见的碱”

作者：蒋艳^*

来源：中学化学教学参考, 2023, (22): 33-37.

• 深度学习
• 教学设计
• 实践
• 常见的碱

以“管道疏通剂”创设问题情境,设置真实且有挑战性的任务,设计多样活动,引领学生基于物质变化视角,运用证据推理等科学思维方式进行知识自主建构,并将所学知识迁移到新的情境中,解决新的问题,以实现深度学习。通过问题情境化激发深度参与,知识结构化促进深度理解,目标素养化引领深度发展。