根据现在中学有机物命名教学的实际,针对教科书上呈现的一些命名规则的模糊之处或教学中常见的错误,结合典型实例加以分析,同时,就中学教材中接触到的一些高阶次有机物的名称,给予介绍和解释,以提升中学师生对有机物命名或读识的能力.
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