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摘要
在高校课程思政建设的背景下，课程思政已经成为高校开展课程建设，推动教学改革的重大支撑点，思政教育与其他课程的发展效果和实践成果都愈加丰富。大学英语课程肩负着为学生讲好中国故事、培养学生文化自信的重要使命，同时在高校思想政治教育中起着至关重要的作用。本文基于产出导向(POA)理念，以大学英语写作为例，科学合理地设计出以“驱动—促成—评价”三大步骤组成的课程思政教学模式，希望可以为大学英语写作思政教学活动的顺利开展提供指导及启发，从而推动传统英语学科在新课标背景下不断更新与升级。
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单位新疆师范高等专科学校
