中小学体育微课制作的几个误区

作者：张纪胜

来源：中小学电教, 2018, (03): 76-78.

• 中小学
• 体育微课
• 特点

通过对2016年、2017年两年安徽省中小学微课评选活动体育学科微课调查研究发现,部分教师在制作微课过程中能把握微课的基本属性,对微课的概念不理解甚至曲解。因此,通过剖析本次微课评选活动中的典型现象,引导广大体育教师明晰微课理念,并科学使用微课,将其运用于教学实践活动中,推进信息技术与体育教学的深度融合。