PBL教学法对健康评估课程教学效果影响的系统评价

作者：李妮蓉; 刘玲玲; 黄英; 秦莉花^*

来源：教育现代化, 2019, 6(75): 226-228.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.75.081

• PBL教学法
• 健康评估
• Meta分析
• 效果

目的:系统评价健康评估课程采用PBL教学法对其理论教学的影响。方法:检索维普、万方数据库、中国知网期刊数据库,检索有关PBL教学法与传统教学法对护生健康评估理论教学影响的随机对照试验,时间为从建库至2018年6月,行数据提取,并采用RevMan5.3软件分析。结果:共纳入4项研究,涉及护生480人,应用PBL教学法的健康评估的理论教学效果明显优于传统教学法。结论:PBL教学法可提高护生健康评估理论教学的教学效果。

• 单位
  湖南中医药大学