不同英语水平的非英语专业大学新生英语课堂焦虑变化调查

作者：刘荣君

来源：大家, 2012, (08): 5.

• 英语水平
• 语言焦虑
• 非英语专业
• 大学新生

<正>一、引言20世纪70年代以来,情感因素逐渐成为对学习者个体差异研究的重点。大量研究也表明学习者的情感状态是影响第二语言学习成败与否的最大因素之一。焦虑是语言学习中最大的情感障碍(Arnold & Brown,1999)。外语焦虑是一种产生于外语学习过程和课堂外语学习相联系

• 单位
  北京科技大学