<正>由于初中思想品德课程的知识理论性比较强,而且知识交错繁杂不利于梳理,初中生往往会失去学习的动力而导致课堂毫无生机,再加上应试的要求,学生很可能陷入了死记硬背的怪圈。这种学习的方式是应试教育下的产物,与学生能力的提高逐渐脱钩,是与初中思想品德课开设的初衷格格不入的。为了改变这种现状,建议长期将时事政治引入课堂,使教学资源得到了丰富,通过时政教学促进学生思想品德学习,也有助于他们的知识不拘泥于课堂上,让学生正确地看待社会上发生的事件,同时教
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