课改十年:数学教学的“美丽转身”

作者：叶柱; 沈超

来源：小学教学研究, 2012, (01): 4-6.

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<正>课程改革是整体性的,它从理念到行为、从全局到微观,对小学数学常态教学产生了积极而深远的影响。十年课改之路,我们边培训、边实践、边反思,"摸着石头过河"是最为真实的写照。在这个过程中,虽然美好理想与客观现实之间常常矛盾不断,使

• 单位
  绍兴文理学院