师范认证下《中小学心理健康教育指导纲要》的再解读

作者：余水; 向洁

来源：贵阳学院学报(社会科学版), 2020, 15(05): 96-100.

DOI：10.16856/j.cnki.52-1141/c.2020.05.018

• 师范类专业认证
• 中小学心理健康教育指导纲要
• 解读

在"师范类专业认证标准"的视阈下,有必要进一步深入解读《中小学心理健康教育指导纲要》。《中小学心理健康教育指导纲要》(2012)和《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(2017)在中小学心理健康教育师资、心理健康教育课程内容体系两个方面具有高度的一致性和互补性。二者由于出台时间不同,前者侧重规范中小学心理健康教育工作的开展,而后者则重点关注中小学心理健康教育师资培养,但都是以"中小学生的心理健康"为归宿点和最终目标。中小学心理健康教育教学内容的选取可以从认识自我、人际交往、适应良好、人格健全、情绪调控得当、意志健全、行为规范等六个方面出发,按照不同学段和年级进行合理调配。

• 单位
  教育科学学院; 贵阳学院