案例教学法在留学生诊断学课堂教学中的应用

作者：赵龙姝; 辛婕琛; 唐佳韵; 袁杭海; 周菁荣

来源：中国现代医生, 2019, 57(14): 142-144.

• 案例教学法
• 教学模式
• 诊断学
• 留学生教学

目的评价案例教学法在留学生诊断学课堂教学中的应用。方法选择2017～2018年上海中医药大学40名留学生为研究对象,其中2017年留学生20名为对照组,2018年留学生20名为实验组,实验组使用案例教学法教学方法,对照组使用传统教学方法。比较两组学生期末考试成绩。结果实验组期末考试成绩为(89.5±6.4)分,其优秀率为55.0%;对照组成绩为(80.9±8.1)分,其优秀率为20.0%。实验组理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法在留学生诊断学课堂教学中有助于提高留学生的学习效果,是一种有效、合理、实施便捷的教学方法。

• 单位
  上海市光华中西医结合医院