以“三期全架式”游戏环境创设路径支持幼儿深度学习

作者：吴颖倩

来源：亚太教育, 2023, (16): 184-186.

• 深度学习
• 环境创设
• 循环支架
• 支持策略

环境是教师支持幼儿深度学习的路径起点，因此支持幼儿深度学习游戏环境创设离不开其核心要素以及实践路径的探索。为实现支持幼儿深度学习游戏环境，教师可通过赋能儿童、分期分重点、以问题为驱动、可循环可利用等策略保障支持幼儿深度学习的“三期全架式”游戏环境创设路径的实施，创设支持幼儿深度学习的空间环境。