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摘要
目的探讨高仿真模拟教学在临床推理教学中的应用效果。方法采用方便取样法选取武汉市一所三甲医院2017年6月～2018年5月护理实习生72名为研究对象,并按照随机数字表法将其分为实验组和对照组。实验组采用高仿真模拟教学辅助临床推理课程,对照组采用传统教学方法教授临床推理课程,两组均为期1个月。分别在课程开始前、课程结束以及课程结束3个月后对两组临床推理能力进行评价,使用自制的调查问卷调查其对临床推理课程教学效果进行评价。结果教学前,两组临床推理能力评分比较,差异无统计学意义(P <0.01);教学后,两组的临床推理能力评分均较教学前显著提升,且实验组明显高于对照组(P <0.01)。实验组在专科护理知识、护理操作能力、团队合作能力、沟通交流能力四个方面的评分均高于对照组(P <0.01)。结论在护理教学中应用高仿真模拟教学可以模拟临床情况,从而为学生创造一个安全、持续、高效的学习环境,可以有效提高学生的临床推理能力。
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单位武汉大学中南医院
