课程思政在医学生生物化学教学中的探索与实践

作者：史秀娟; 金彩霞; 田海滨; 李姣; 张陈; 徐磊; 吕立夏^*

来源：医学教育研究与实践, 2020, 28(04): 637-640.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2020.04.020

• 课程思政
• 生物化学
• 医学生

高校立身之本在于立德树人。长期以来,高校教师注重了对学生的知识传授而忽视了价值引领,导致全员、全方位、全过程育人体系没有完全建立。课程思政是有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择。基于医学教育的特有规律,我们以"健康中国2030"和"卓越医生教育培养计划2.0"服务健康中国为指导,对临床医学专业生物化学课程的课程思政进行探索。通过加强教师"立德树人"的综合教育理念的培训、建设生物化学的思政元素资料库、挖掘课程蕴含的思政元素,密切关注国情社情,培养责任担当等,来自师生的反馈表明课程思政有机融入生物化学教学已取得良好效果。本文也对课程思政实施过程中存在的问题和挑战进行讨论。

• 单位
  生物化学教研室; 同济大学