2016年教育部颁布《培智学校义务教育课程标准》,2017年陆续出版统一的培智教材。在推广适应阶段,一线培智教师一方面喜于有了统一性的课程标准与教材,另一方面却日渐困于统一课程标准与教材下出现的新难题。文章梳理总结了一线培智教师教学新难题,结合《特殊教育教师专业标准(试行)》第46点要求,分析新课标背景下培智教师教学目标调整的现实意义,探索有效的教学目标调整策略。
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