当社会及业界已经广泛进入数字色彩应用的"阅屏时代",色彩构成等设计基础课程仍滞留在经典色料的传统教学模式,形成经典理论与设计实践、课堂教学与社会应用严重脱节的窘境。文章重新审视新的时代背景,对安徽省高校色彩构成课程的教学现状进行访谈调研,通过相关教学对比实验,运用相关数理统计理论及MATLAB数据软件,对采集数据进行统计分析,最终论证"基于数字化教学形式的色彩构成课程"的教学效度。
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