在教育改革实践中，越来越多中小学逐渐意识到以美育人、开发特色课程对于深度教育有着重要的意义，特色课程在学校开展得如火如荼。通过调查发现，乡村的美育问题仍然限制特色课程的建设。本文基于政策背景和乡村美育现状，分析音乐特色课程建设的问题与影响因素，并构建音乐类特色课程建设路径，为有效建设音乐特色课程以及推进美育工作提供有价值的参考。
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