我国地域辽阔，自然环境差异大，不同区域形成了各具特色的地域文化。在中华传统文化里，山水文化意蕴丰富，具有独特的审美内涵。以桂林“山水文化”为例，基于地理学科视角，从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面，选取“桂海碑林”“两江四湖”“印象·刘三姐”等研学地，探索“山水文化”地理研学旅行课程的设计及实施途径，以期提升学生地理核心素养，实现“立德树人”育人目标。
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