“哈”出一道光柱来——在体验中修正学生原有的科学经验

作者：武红卫

来源：科普童话, 2018, (01): 65.

<正>学生原有的科学经验即学生的前概念。体验学习认为,教育不应该是存储行为,教育者不能仅向学习者灌输新的思想和内容,更要重视修正学习者的原有经验,包括对原有经验的改正、弥补和重新确定。如果教育者能从引导学习者原有的观念和认识入手,然后通过各种手段和方法去检测这些观念和认识,使新的正确认知与原有认知相碰撞、相结合,学习者通过对比,不仅能清楚地了解原有经验的不足,而且对新的知识内容掌握会更