<正>【教学设想】《儒林外史》人物众多,故事繁杂。在整本书阅读教学时,教师要有所取舍,分阶段找准切入点,步步推进深入阅读:第一阶段,导读激发兴趣,让学生"要读";第二阶段,设计任务单,让学生"深读";第三阶段,专题探讨,让学生"会读"。导读课前,笔者制作了阅读学情调查表,摸清学生的阅读情况,并紧扣"讽刺小说的阅
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