伴随着新时期教育理念和智能观的变迁,强调淡化学科界限、面向真实复杂情境的超学科教育日益受到重视。然而,面对形成已久且甚深的学科思维壁垒,如何让超学科理念顺利落地仍存在较大难度。地理学科特殊的学科特点为超学科教育提供了面向复杂情境的切入点,同时地理教育所关切的研学旅行实践也是超学科教育实验和发展的广阔园地。科学认识学生心脑发展规律,对于超学科研究和实践至关重要。文章从脑科学视角阐述超学科地理研学的环境场景优势对学生心脑发展等方面的促进作用,并对学校开展超学科地理研学提出操作性建议。
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