小学生的学习能力有限，存在数学语言表述不严密或欠缺条理性的情况，这是十分影响其数学学习效果的。核心素养背景下，要加强培养学生的数学说理能力，以促使其数学思维的发展；要深入研究小学生学习心理，从儿童的视角分析其学习行为，从而促使其提高数学核心素养。为此，基于学生抽象思维培养、运算能力培养、逻辑推理能力培养，提出了加强实践操作，深化知识本质；引导自主构建，凸显算法优化；鼓励拆数析理，探索规律特征三个核心素养下的小学生数学说理能力培养策略。
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