融合翻转课堂理念 提高数学总复习效率

作者：曹振荣

来源：求知导刊, 2020, (12): 51-52.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.12.027

• 融合
• 翻转课堂
• 复习课
• 教学效率

传统小学数学总复习是教师在黑板上密密麻麻地列举知识点,学生紧张地抄笔记、做练习,师生、生生间的互动寥寥无几。这样的复习课常是低效、无效甚至负效的。学生在复习课上对知识"消化不良",只好借助课外"补习",加重了学生的负担。因此,在信息化高速发展的当下,一种以教学视频为载体的"翻转课堂"教学模式越来越被教师关注。这种模式相对传统课堂,更具教学广度和教学灵活度。教学时,教师能对教学资源进行合理配置,将课上与课下、线上与线下有效结合起来,最大化地利用教学时间。这在小学数学复习课中尤为明显。教学模式的转变将学生从被动参与变为主动构建,从而激发了学生自主参与的积极性,极大提升了复习课的教学效率。