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摘要
本文意在探讨泌尿外科护理带教中应用问题驱动教学法(PBL),并结合思维导图进行教学的实际效果。笔者将2018年11月开始至2019年12月实施PBL结合思维导图进行教学的53名泌尿外科护理实习生纳入研究组,实行常规护理带教的47名护理实习生记作对照组,对比两组学生对教学质量满意程度及综合评价表得分。与对照组相比,研究组综合评价得分显著偏高,P<0.05。由此可知,PBL结合思维导图在泌尿外科的临床护理带教中具有较为理想的应用效果,护理实习生综合得分更为理想,在未来的临床带教工作中,该种带教方法可以继续实行,并适合在未来的临床带教工作中加以应用。
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单位广西中医药大学第一附属医院
