风俗与道德具有同源性，是传统文化的一部分。统编小学《道德与法治》教材中的风俗题材内容主要体现在四年级下册“感受家乡文化关心家乡发展”单元中。风俗题材教学应基于课程标准和教材内容，突出教学活动设计的整体性、发展性、情境性、实践性和反思性，以增进儿童对中华传统美德的理解和认同，丰富儿童的社会认知，促进儿童的道德成长。
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