小学高年级语文习作评价的反思与策略优化探究

作者：袁如春

来源：考试周刊, 2019, A3: 41-42.

• 小学高年级
• 语文习作
• 教学评价

在小学高年级语文习作评价过程中,如果采用的方式方法不当,难以对学生习作水平的提升产生促进作用。本文以小学高年级语文习作评价现状分析为切入点,反思现有评价体系中存在的问题,进而提出几点优化策略,主要从评价功能、评价内容、评价主体和评价方法等方面进行优化,以期改善小学高年级语文习作教学评价效果。