依据“项目学习”理论 重组教材 落实核心素养——以“欧姆表的原理和使用”教学设计为例

作者：刘在英

来源：中学物理, 2022, 40(09): 39-42.

• 项目化学习
• 重组教材
• 大单元教学设计
• 核心素养

以项目化学习理论为依据，通过对新旧教材对比分析，以“电表的改装”为核心主题词，重组教材设计了一系列联系实际的情境化问题，进行大单元教学设计，旨在实现新课标目标，培养学生的物理学科核心素养.