基于培养生物学学科核心素养的情境化教学设计——以“动物细胞融合与单克隆抗体”为例

作者：尹利军; 张瑜; 潘建英

来源：中学生物学, 2020, 36(05): 36-39.

• 单克隆抗体
• 细胞融合
• 教学设计
• 生物学学科核心素养

以新型冠状病毒肺炎这一社会热点创设主题式教学情境,利用问题串引导学生探究学习单克隆抗体制备,在构建单克隆抗体概念中,培养学生分析、推理、实验设计等能力,发展学生的生物学学科核心素养。