摘要

数学是小学教育中极为重要的一门课程,不仅可以训练学生思维,还有利于提升学生的创新创造能力。随着新课程教育改革的持续推进,深度教学理念也逐渐被越来越多的教育者所关注。课堂深度教学能很好地加深学生对知识点的理解与记忆,提高知识掌握效率。基于此,本文首先对小学数学课堂深度教学的潜在问题进行了研究与分析,并对各类问题的原因展开了探索与总结,最后就如何提升小学数学课堂深度教学质量进行了详细论述。