本文聚焦疫情防控期间在线教学的交互效果与质量等指标,以东部某高校为例,调查在校大学生英语课程在线教学的参与情况、参与方式和对在线教学平台的满意度等方面,分析疫情防控期间在线教学的现状及存在的问题,并针对性地提出可行性建议,以期完善"互联网+教学"的实施模式和路径,进一步提高学生满意度,为构建具备校本特色的在线教学和质量评估体系的探索提供参考。
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