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摘要
高校辅导员与任课教师协同育人对培养学生成人成才具有重要意义,但目前在理论与实践上仍存在不足.依据对部分高校的考察、教师访谈并结合实践经验,文章在对辅导员与任课教师关系分析、协同育人实践反思的基础上,提出构建协同育人机制的建议.文章认为,辅导员与任课教师之间存在人事管理上横向平行、班级管理上双线交叉、工作职责上协作互补、人才培养上目标同一等关系,协同育人实践中还存在协同育人意识需增强、理论学习与研究需加强、平台与操作模式需完善、协同育人机制不健全等问题,并建议建立例常联系会议、信息沟通反馈、目标任务管理、评价考核督促等协调育人机制.
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