<正>布鲁纳在《教育文化》中认为,教育实质是以文化"化人"。将教育提升至文化高度,从文化育人视角实施教育,方能真正体现教育本质。中华传统文化,以其博大精深的内涵,追求超越的旨趣,灵活多样又重点突出的方略,为中学历史教育提供了无穷的养料。同时,教育还是传承与创新文化的重要手段。中学历史教育承担着传承中华传统文化,创新中华文化的重任。两者叠加,要求中学历史教育,既理解和把握中华传统文化内涵,又从中汲取养分,提升教育境界。本
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