以问题作为教学导入,这可以让课堂教学更好的得到构建,能够迅速活化学生的思维,让学生集中注意力进入教学主题。在进行问题导学式教学时,教师的问题设计和提问方式会很大程度决定课堂教学效率与质量。教师在教学准备阶段很有必要充分分析教学知识点,结合教学内容特点以及学生基础知识掌握程度,合理且有针对性的设计导学问题,确立合适的教学展开策略,这样问题导学式教学才能够更好的融入高中化学课堂。
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