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摘要
基于新媒体背景，文章通过调查四川省内五所特殊教育学校的126名听障中学生英语阅读与写作的教学现状，发现英语读写教学中存在四点问题：听障中学生词汇量小；不会根据上下文推理词义；在阅读中不使用阅读技巧与策略；教师批改作文不及时。基于这些问题，文章作者尝试提出提升听障中学生英语读写能力发展的四点建议：充分利用新媒体广泛阅读，扩大词汇量；在阅读中学会摘抄，并将摘抄的内容运用到写作中，最终实现以读促写；加强学生英语阅读技巧和策略的训练；及时批改学生作文，采用案例式范文评讲作文。
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单位乐山师范学院
