基于问题驱动的数学概念深度学习——以“分数乘法”教学为例

作者：梅楠

来源：数学大世界(上旬), 2019, (06): 98.

• 小学数学
• 问题驱动
• 数学概念
• 深度学习

数学概念是数学知识的支撑,是数学学习的基础,是解决数学问题的前提,是培养数学能力的必备条件。因而,教师必须引导学生深度学习数学概念,使学生透彻掌握数学概念,从而提高学生数学学习能力。而疑问是学习的开始,是探究根源的动力。所以本文从"问题驱动"出发,研究了"问题"指导下的数学概念深度学习之路。