分层教学,同步提升——略论初中体育分层教学

作者：姚琳琳

来源：新课程(教育学术版), 2018, (08): 156.

• 初中体育
• 分层教学
• 目标分层

学生与学生之间是存在差异性的。如果教师对于这种差异性视而不见,势必会影响课堂教学效率的提升。基于学生之间的现实差异性,教师可以富有成效地实施分层教学,学生自然就可以实现循序渐进地同步提升。将在理论联系实际的基础上,浅显论述初中体育分层教学的有效实施。